东风20小学开展《基于艺术疗愈与体育锻炼的小学生心理健康促进路径研究》课题研讨课活动

秦楚风讯(十堰融媒记者 董璀 通讯员 周丛)2026年5月15日，东风20小学《基于艺术疗愈与体育锻炼的小学生心理健康促进路径研究》课题研讨课活动在音乐教室顺利开展。本次研讨深耕心理健康教育融合艺术疗愈课堂教学实践，探索艺术润心、以乐育人的教学新模式，全力助力小学生身心健康全面发展。

本次研讨课为二年级音乐课堂《大鹿》，音乐教师何唯琳紧扣课题研究核心，将艺术疗愈理念深度融入音乐课堂教学，打破传统音乐课堂单一教学模式，让音乐课兼具艺术审美与心理疏导双重价值。课堂以沉浸式情景导入开篇，精心创设温馨、轻松的课堂情境，带领学生全身心融入歌曲情境，让学生身临其境感知音乐情绪，快速融入课堂氛围。课中借力现代化信息技术，运用 AI 生成同步动画辅助教学，内容生动形象、趣味十足，充分调动学生学习积极性与专注力，打造趣味化、可视化的智慧音乐课堂。

课堂教学环节设计层层递进、环环相扣，立足二年级学生身心发展特点，开展丰富多样的课堂互动、情景演绎活动，引导学生在欢快的音乐中感知情绪、表达情绪、疏导情绪、释放情绪。课堂上，学生们积极参与，在趣味十足的情景表演中释放天性，在小组协作中感受温暖。课堂尾声，孩子们用稚嫩的笔触分享温暖瞬间、定格友爱画面，进一步升华课堂主题，引导学生从音乐情境走向真实生活，在日常点滴中感受爱、懂得爱、传递爱、分享爱，涵养友善互助、向阳向暖的美好品格。

整节课以音乐为纽带，摒弃枯燥的知识讲授，聚焦学生心理健康发展，融合歌唱体验、情景互动、协作实践、绘画抒情于一体，让学生在沉浸式音乐体验中释放压力、调适心情，在轻松愉悦的课堂氛围中收获快乐与成长。何唯琳老师将艺术疗愈与音乐教学、品德育人有机融合，切实打通艺术教育与心理健康教育、品德教育的融合壁垒，为小学生心理健康促进搭建优质课堂平台，展现了课题研究落地课堂的实践成果。

潜心研课，润心致远。课后，课题组成员与听课教师围绕本节课开展专题研讨，充分肯定了本节课的教学理念与实践成效，认为课堂紧扣课题研究方向，教学形式新颖、层次丰富、育人效果显著，为艺术学科与心理健康教育融合教学提供了优质范例。后期，课题组将持续深耕课题研究，以课堂教学为主阵地，不断探索艺术疗愈、体育锻炼与心理健康教育融合的多元路径，将育人初心融入每一堂课，用暖心教育呵护学生心灵。

编辑：崔蕾蕾